TRiinu Jürvese kunstiklass

Wednesday, February 4, 2015

Täpiline

Kes:
10 K klass, november 2014

Ülesanne:
Luua vaba kompositsioon, kus oleks kasutatud täppe, palle või mulle.

Sisu:
- Yayoi Kusama, Damien Hirsti, John Baldessari jt. loomingu tutvustus
- abstraktsuse ja abstraktse kompositsiooni mõiste
- abstraktse ja kujutava elemendi kombineerimine
- värvilise ja mustvalge elemendi kombineerimine

- täpp kui sümbol, kujund, tähistaja
- objekt ja pind
- kera või palli ruumiline kujutamine (valgus ja vari)
- kompositsiooni ülesehitus, terviklik lahendus

Tehniline protsess:
- täpi ja kera mõisted (tasapinnaline ja ruumiline)
- kompositsiooni idee leidmine
- töö ülesehitus, kompositsioon
- vahendite ja formaadi valik (kattevärv, kollaaž, akvarell, graafilka paberil)
- tervikliku lahenduse saavutamine

google.com

Metoodilised täiendused:
- ülesande ajendiks oli koolis toimuv geomeetria-teemaline algklasside kunstinädal
- teema laiendamiseks näitasin videomaterjali Yayoi Kusama loomingust ning vaatasime üle tema eluloo värvikamad seigad
- lahendus võis olla nii abstraktne kui osaliselt kujutav, ka ruumiline, kuid seda võimalust ükski õpilane ei kasutanud

Yayoi Kusama

Yayoi Kusama

John Baldessari

Damien Hirst

Kurt Perschke

Erki Kasemets

Dramaatilise rakursiga figuur

Kes: 12 K klass, oktoober 2014

Ülesanne:
Konstrueerida ja kujutada figuuri, kasutades dramaatilist rakurssi

Sisu:
- lõplikule tööle eelnes seanss rakursile keskenduvaid figuurivisandeid, mille jaoks õpilased ise poseerisid

- termini tähendus (rakurss / vaatepunkt)
- näited kunstiteostest, kus rakursi kasutamine annab edasi tugevaid emotsioone või rõhutatud dünaamikat (Andrea Mantegna, barokk-kirikute illusionistlikud laemaalid, Salvador Dali, jt.)

- konnaperspektiivi- ja linnuperspektiivi mõisted, praktilised näited
- rakursiga figuuri kujutamise tehnilised nipid
- fotomaterjali tootmine ja kasutamine ülesandest lähtuvalt
- lõplikule kompositsioonile idee ja lahenduse leidmine

Tehniline protsess:
- figuurivisandid modelli järgi
- abistava fotomaterjali pildistamine klassikaaslaste abil koolimajas
- töö ülesehitus, figuuri paigutus
- tehniliste vahendite valik
- figuuri õige kujutamine
- sisuliste detailide lisamine, tausta kasutamine

Metoodilised täiendused:
- töö tehniline lahendus oli õpilaste valida (joonistus, maal, segatehnika)
- rõhk oli figuuril, taust ja kontekst jäid seekord kõrvale, kuid kes soovis, võis selle lisada
- erilist tähelepanu võiks lisaks figuuri õigele kujutamisele pöörata ka selle edastatavale emotsioonile, psühholoogislisele mõjule

Wednesday, February 19, 2014

Munakarbid

Kes:
11 K klass, veebruar 2014

Ülesanne:
Konstrueerida lainepapist munade pakend (paaristöö)

Sisu:
- munade pakendamise põhikriteeriumid
- näited papi töötlemise võimaluste kohta
- etteantud vahendite spetsiifika (lainepapp, munad)
- ülesandest jäi välja pakendi kujundamine/dekoreerimine
- papi töötlemise spetsiifika
- konkreetne vormiline tulemus
- stabiilse konstruktsiooni saavutamine

Tehnika, vorm:
- põhiliseks tehnoloogiaks pakendite teostamisel kujunes voltimine
- lubatud oli vajadusel kasutada maalriteipi, liimimine jäi kõrvale
- kujundamise spetsiifika
- vormiga seotud valikud
- paaristöö võib olla nii meeldiv loomingulise sünergia rakendamise võimalus kui ka stressirohke võimuvõitlus

Metoodilised täiendused:
- ülesande kestvuseks oli 2x45 minutit
- munad olid õpetaja poolt
- inspiratsiooniks oli Tartu kunstikooli poolt läbi viidud workshopi visuaalne materjal